I laboratori

Attraverso momenti di attività laboratori il bambino può toccare con mano ciò che gli viene insegnato. Il laboratorio parte infatti dal “fare dei bambini”. Sempre più spesso i bambini sono costretti ad imparare “virtualmente” passando da un concetto all’altro, il che spesso li rende superficiali rispetto alle esperienze. Da qui l’idea di ritornare ad un metodo che si basa sul fatto che il bambino impara “facendo”: un fare concreto e legato ai materiali che vengono utilizzati e all’ambiente nel quale si opera. L’individuazione di spazi funzionali al “fare agito” permette di coinvolgere il bambino e il gruppo nell’osservazione e manipolazione diretta di materiali e di prodotti naturali, come primo passo per costruire conoscenza. I laboratori sono allestiti talvolta all’interno e nei cortili della scuola, talvolta all’esterno dello spazio-scuola, in ambienti naturali come ad esempio il bosco, la riva del lago. I bambini hanno a disposizione cavalletti per disegnare o per reintepretare un’esperienza vissuta e tavoli funzionali a lavori manuali. Vengono organizzati dei giochi partendo da disegni che raffigurano animali, insetti, piante e funghi, lago e montagne e ogni bambino apprende giocando. L’attività laboratoriale favorisce la conoscenza delle piante (a partire dal riconoscimento di quelle autoctone) e delle loro caratteristiche, degli insetti, degli animali, dei funghi e di tutti gli altri esseri viventi del territorio, soprattutto mediante l’esplorazione e l’osservazione diretta, ma anche attraverso l’utilizzo di illustrazioni e brevi filmati e successive rielaborazioni grafiche da parte dei bambini stessi.